П р и н ц и п ы   л е ч е н и я
 
F91   РАССТРОЙСТВА ПОВЕДЕНИЯ
Характеристика состояния
В данную рубрику включена группа поведенческих расстройств, характеризующихся стойким типом диссоциального, агрессивного или вызывающего поведения, доходящего до выраженного нарушения соответствующих возрасту социальных норм.
Учитывая неоднородную природу и сложный механизм формирования входящих в данную рубрику поведенческих расстройств, необходимо проводить индивидуальное обследование, направленное на установление причинного фактора с определением удельного веса биологической и социально-психологической составляющих.
  1. Клинико-психопатологический анализ информации, полученной из различных источников:
    • - анамнестические сведения, полученные у родственников или опекуна ребенка;
    • - оценка поведения ребенка и его когнитивных функций врачом;
    • - характеристика поведения ребенка, представленная воспитателем детского дошкольного учреждения или школьным учителем (запрашивается в случае отсутствия деонтологических противопоказаний);
    • - данные медицинской документации;
    • - сведения, представленные правоохранительными органами и учреждениями социальной защиты населения.
  2. Психологическая диагностика:
    • - оценка уровня психического развития с использованием психометрических методов обследования;
    • - качественная характеристика особенностей развития высших психических функций и личности ребенка;
    • - выявление конкретно-личностных отношений ребенка с окружающими:
      1. - оценка его социальной и психологической приспособленности;
      2. - диагностика семьи, направленная на установление признаков нарушения семейного общения и взаимодействия, определение социально-психологических факторов, дезадаптирующих ребенка и членов его семьи.
  3. Оценка логопедом характера речевых расстройств.
  4. Оценка педагогом-дефектологом уровня школьных знаний и возможных причин неуспеваемости по конкретным школьным дисциплинам.
  5. Выявление сопутствующих симптомов, которые предположительно связываются с повреждением и дисфункцией головного мозга и которым отводится патогенетическая или патопластическая роль при формировании рассматриваемых расстройств поведения.
Назад в раздел