А. Отсутствие клинически значимой общей задержки экспрессивной или
рецептивной речи или когнитивного развития. Для диагноза необходимо, чтобы
отдельные слова были приобретены к двум годам или ранее, а фразы в общении
использовались к 3 годам и ранее. Навыки самообслуживания, адаптивное поведение
и любопытство к окружению в течение первых 3 лет должны быть на уровне,
соответствующем нормальному интеллектуальному развитию. Тем не менее, может
отмечаться некоторая моторная задержка и характерна моторная неуклюжесть
(хотя она не является необходимым диагностическим признаком). Обычны
изолированные специальные навыки, часто связанные с анормальными занятиями, но
они не требуются для диагноза.
Б. Качественные нарушения социального взаимодействия (критерии как
для аутизма).
В. Обнаруживаются необычно интенсивные ограниченные интересы или
ограниченные, повторяющиеся и стереотипные поведение, интересы и активность
(критерии как для аутизма, хотя здесь менее характерно наличие моторных
маннеризмов или повышенного внимания к частям предметов или нефункциональным
элементам игрового материала).
Г. Расстройство не может быть расценено как одна из других
разновидностей общего расстройства развития, простая шизофрения
(F20.6), шизотипическое расстройство
(F21), реактивное и дезингибированное расстройство
привязанности детского возраста (соответственно F94.1
и 2), ананкастное расстройство личности
(F60.5) или обсессивно-компульсивное расстройство
(F42.-).